O que é Autismo?
DEFINIÇÃO DA CID 10 (2000)
Autismo infantil: Transtorno global do desenvolvimento caracterizado por: a) um desenvolvimento anormal ou alterado, manifestado antes da idade de três anos, e b) apresentando uma perturbação característica do funcionamento em cada um dos três domínios seguintes: interações sociais, comunicação, comportamento focalizado e repetitivo. Além disso, o transtorno se acompanha comumente de numerosas outras manifestações inespecíficas, por exemplo: fobias, perturbações de sono ou da alimentação, crises de birra ou agressividade (auto-agressividade).
Alguns comportamentos do Autista:
*Aparente insensibilidade a dor;
*Resiste a métodos normais de ensino;
*Ausência de medo de perigos reais;
*Risos e gargalhadas inadequadas;
*Forma de brincar estranha e intermitente;
*Apego inadequado a objetos;
*Não se aninha, rejeita carinho;
*Não mantêm contato visual, não olha nos olhos de outras pessoas;
*Gira objetos de maneira bizarra e peculiar;
*Dificuldade em se misturar com outras crianças;
*Resiste a mudanças de rotina;
*Hiperatividade física marcante e extrema;
*Ecolálico, repete palavras sem sentido aparente;
*Habilidades motoras fina/grossa desniveladas;
*Conduta distante e retraída;
*Indica suas necessidades através dos gestos;
*Crises de choro e extrema angústia por razões não discerníveis;
*Age como se fosse surdo;
Depoimento
Eu, Carlos., digo que a sorte é nossa em ter a oportunidade de ajudar um "cara" tão importante como nosso filho. Somos iluminados por Deus e, graças a isto, temos encontrado parceiros para completar nossa missão. Agradeço à vocês a dedicação e carinho com o meu filho. Temos fé em Deus e acreditamos nas pessoas de boa vontade.Fiquem com Deus.
Terapia Metamorfose
A Terapia Metamorfose foi criada a partir da Terapia Cognitivo Comportamental ABA (Análise Aplicada ao Comportamento). O grande diferencial na Terapia Metamorfose é a utilização da afetividade do cuidador para com o autista durante a terapia.
O tratamento comportamental analítico do autismo visa ensinar a criança habilidades que ela não possui, através da introdução dessas habilidades por etapas. Cada habilidade é ensinada, em geral, em esquema individual, inicialmente apresentando-a associada a uma indicação ou instrução. Quando necessário, é oferecido algum apoio (como por exemplo, apoio físico), que deverá ser retirado tão logo seja possível, para não tornar a criança dependente dele. A resposta adequada da criança tem como conseqüência a ocorrência de algo agradável para ela, o que na prática é uma recompensa. Quando a recompensa é utilizada de forma consistente, a criança tende a repetir a mesma resposta. Respostas problemáticas, como negativas ou birras, não são, propositalmente, reforçados.
Carlos, pai de André, aluno da Escola Metamorfose.


DEFINIÇÃO DO DSM-IV-TR 2002
O Transtorno Autista consiste na presença de um desenvolvimento comprometido ou acentuadamente anormal da interação social e da comunicação e um repertório muito restrito de atividades e interesses. As manifestações do transtorno variam imensamente, dependendo do nível de desenvolvimento e da idade cronológica do indivíduo.
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